|
Sekcja Szkoleń i Niecyklicznych Form Kształcenia przy Niepublicznym Kolegium Nauczycielskim TPD zaprasza na następujące szkolenia, warsztaty, kursy i rady pedagogiczne:
13. Warsztat podstawowy profilaktyki i terapii muzycznej. [więcej »]
14. Pierwszy rok życia dziecka - prawidłowy rozwój. Jak pomóc dziecku rozwijać się prawidłowo. [więcej »]
- Poród i okres okołoporodowy
- Okres noworodkowy - przebieg tego okresu. Niepokojące objawy w okresie noworodkowym i wczesnoniemowlęcym - osoba prowadząca: lek. med. spec. reh. Katarzyna Jackiewicz
- Pierwszy kwartał
- Drugi kwartał
- Trzeci kwartał
- Czwarty kwartał - osoba prowadząca: mgr rehabilitacji ruchowej, terapeuta NDT - Bobath, specjalista I stopnia z zakresu reh. ruch. - Halina Schmidt
- Rozwój mowy - osoba prowadząca: mgr Anna Gawrońska - specjalista logopeda
15. Praca z klasą, w której jest nadpobudliwe dziecko. [więcej »]
- prezentacja problemu nadpobudliwości psychoruchowej u dzieci
- sposoby, zasady postępowania z dzieckiem nadpobudliwym.
- relacje dziecka nadpobudliwego z kolegami i jego funkcjonowanie w klasie (grupie).
- współpraca i wspieranie rodziny dziecka z ADHD.
- dyskusja podsumowująca.
16. Używanie środków psychoaktywnych przez młodzież. [więcej »]
- Podstawowe informacje na temat narkotyków.
- Mechanizm uzależnienia.
- Uzależnienie jako choroba.
- Symptomy oznaczające używani środków odurzających.
- Drogi ku uzależnieniu.
- Co my możemy zrobić?
- Dyskusja podsumowująca
17. Subkultury młodzieżowe. [więcej »]
- Definicja subkultury.
- Subkultury młodzieżowe i ich charakterystyka.
- Kwestie związane z dojrzewaniem i uczestnictwem w grupach subkulturowych.
- Charakterystyka subkultur istniejących w szkołach.
- Próba znalezienia metod zaradczych wobec problemów wychowawczych, jakie niesie ze sobą przynależność młodzieży do grup subkulturowych.
- Dyskusja podsumowująca.
18. Współpraca z rodzicami uczniów. [więcej »]
- Mechanizmy funkcjonowania grupy; przełamanie onieśmielenia, wzajemne poznanie i integracja grupy
- Autoprezentacja wychowawcy
- Rodzina jako system; zdrowy i dysfunkcyjny, znajomość skutków wzrastania w środowisku dysfunkcyjnym
- Rodzice jako zespół, rodzice w kontakcie indywidualnym
- Prowadzenie zebrań z rodzicami
- Wspólne tworzenie programu wychowawczego, organizowanie życia klasy
[1] [2] [3] [4] [5] [6]
|
|
